DM 38/2026: percorsi formativi per il personale scolastico | Proposte Anicia Formazione

Corsi accreditati MIM su orientamento, inclusione, neuroscienze, valutazione e Nuove Indicazioni Nazionali 2025. Attivazione entro il 31 agosto 2026‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­‌ ­

il Decreto Ministeriale n. 38/2026 rappresenta un’importante opportunità per rafforzare la formazione del personale scolastico e sostenere i processi di innovazione didattica, inclusione, orientamento e sviluppo professionale all’interno delle istituzioni scolastiche.

Anicia Formazione, Ente accreditato presso il Ministero dell’Istruzione e del Merito, è a disposizione delle scuole per progettare e realizzare percorsi formativi coerenti con le finalità del DM 38, supportando gli istituti nella definizione di interventi efficaci e immediatamente spendibili nella pratica educativa e organizzativa.

Tutti i percorsi saranno attivati entro il 31 agosto 2026.

📚 PROPOSTE FORMATIVE DM 38/2026

• Quadro normativo e culturale dell’orientamento
• Personalizzazione dell’apprendimento e bilancio delle competenze
• Costruzione dei moduli di orientamento formativo e del curricolo
• Didattica orientativa e progettazione delle UdA
• Valutazione in ottica orientativa
• Rapporti scuola-territorio e orientamento

• Disabilità intellettiva
• Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
• Disturbo dello spettro dell’autismo
• Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)
• Didattica universale e inclusione

• Progettare e valutare alla luce delle Nuove Indicazioni Nazionali 2025
• Personalizzazione dell’apprendimento e didattica orientativa
• Osservazione sistematica e profilo cognitivo
• Rubriche valutative, compiti di realtà e prove autentiche
• Certificazione delle competenze

• Il cervello a scuola: cognizione ed emozione
• Stili cognitivi, stili di apprendimento e intelligenze multiple
• Intelligenza emotiva e strategie di attivazione
• Apprendimento cinestetico e didattica del movimento
• Episodi di apprendimento situato, spaced learning e modello finlandese

• Analisi delle novità introdotte dal MIM
• Continuità e innovazioni rispetto ai precedenti documenti
• Revisione e aggiornamento del curricolo di istituto
• Progettazione disciplinare e trasversale
• Traduzione dei traguardi di competenza in UdA e pratiche didattiche
• Allineamento dei processi valutativi ai nuovi standard

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