Corso di preparazione al concorso per l’insegnamento dell’Educazione Motoria nella scuola primaria

A – Parte generale sviluppato in 3 lezioni e 5 video monotematici

Sviluppo cognitivo- psico-emotivo del bambino e teorie di riferimento (1 ideo)

• psicologia dello sviluppo
• psicologia dell’apprendimento scolastico
• psicologia dell’educazione
• gestione della relazione educativa
• continuità orizzontale e verticale
• cooperazione professionale con i docenti

Inclusione e differenziazione didattica (1 incontro + 1 video)

• Norme a tutela dell’inclusione e del diritto all’apprendimento dei bambini con bisogni
• educativi speciali
• Disturbi specifici di apprendimento e didattica inclusiva
• Disturbi generici di apprendimento e difficoltà di apprendimento
• Nuovi strumenti di inclusione per i bambini diversamente abili
• Didattica individualizzata e personalizzata
• Documenti ministeriali di organizzazione metodologica sull’inclusione
• Percorsi specifici per minori adottati, immigrati o fuori della famiglia di origine
• Linee di orientamento per l prevenzione del bullismo e del cyberbullismo

Ordinamenti e normativa scolastica (1 incontro + 1 video)

• Nome costituzionali sull’istruzione
• Piano PNRR per la Missione 4 (Istruzione)
• Normativa sull’Autonomia scolastica
• Ordinamenti degli studi della primaria
• Ordinamenti sulla valutazione degli apprendimenti
• Indicazioni Nazionali per il primo ciclo
• Normativa Certificazione delle competenze
• Stato giuridico del docente
• Norme sulla formazione iniziale e in servizio
• Valutazione e autovalutazione di Istituto

Metodologia e progettazione didattica (1 incontro + 1 video)

• Progettazione per competenze
• Raccomandazione del Consiglio dell’Unione Europea, relativa alle competenze chiave per
• l’apprendimento permanente del 22 maggio 2018.
• Dominio dei contenuti della disciplina di insegnamento
• Valutazione degli apprendimenti e certificazione delle competenze

Tecnologie e didattiche multimediali (1 video)

• competenze digitali
• uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali
• software multimediali e didattica digitale
• mezzi e strumenti innovativi

B – Programma disciplinare sviluppato in 5 lezioni e 5 video monotematici

Fondamenti Epistemologici dell’Educazione Fisici (1 incontro + 1 video)

• Cenni storici pedagogici
• Presupposti culturali e storico pedagogici relativi alla corporeità alla motricità ed allo sport
• Teorie e Metodologie delle scienze del Movimento in applicazione all’Educazione Motoria ed allo Sport
• Teorie generali sul gioco con particolare riferimento alle applicazioni nel campo dei giochi di movimento

Principi di biomeccanica nelle attività motorie (1 incontro)

• Attività finalizzate alla Salute ed al Benessere (6 -11 anni)
• Anatomia funzionale dello sviluppo umano (6 -11 anni)
• Fonti di produzione e ritintesi dell’energia muscolare – ATP – apparato locomotore;
• Anatomia e fisiologia dei sistemi e degli apparati nervoso, muscolare, cardiovascolare, endocrino e respiratorio applicate all’educazione motoria e allo sport.

Alunni BES (1 incontro + 1 video)

• Problematiche legate alle diverse forme di disabilità e metodologie per una didattica inclusiva nell’ambito dell’educazione motoria.
• Linee guida accoglienza e integrazione per gli alunni stranieri e/o adottati
• Prevenzione Bullismo e Cyberbullismo – Competenze chiave per l’apprendimento
• Metodologie e strategie per una didattica Inclusiva in riferimento all’età evolutiva (6-11)
• Aspetti psicopedagogici della multiculturalità e dell’interculturalità – Linguaggio- Espressione e Comunicazione – Interdisciplinarietà

Metodi e Tecniche di valutazione dell’insegnamento nei contesti didattici in educazione motoria (1 incontro+ 1 Video)

• Gioco sport – attività ludico motorie -giochi di squadra o individuali
• Linguaggio, espressione e comunicazione corporea in educazione motoria
• UDA – PTOF – PEI

Età evolutiva -Attività motorie all’aria aperta- attività motoria finalizzata ai corretti stili di vita (1 incontro)

• Gli effetti della sedentarietà sull’organismo, fenomeni correlati e strategie educative.
• Giochi delle tradizioni popolari, il folclore, la danza
• Il rispetto delle regole e fair play nel gioco-sport,
• Il valore educativo del fair play: la regola sportiva come modello della regola sociale

Elementi di educazione igienico – sanitaria (2 Video)

• Il Doping
• Nozioni di Primo Soccorso
• Attività motorie all’aria aperta nel rispetto del patrimonio ambientale.

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CALENDARIO DEL CORSO

Il corso consentirà agli insegnanti di acquisire le competenze necessarie per superare il concorso e per gestire efficacemente le attività motorie all’interno della scuola primaria, di promuovere la salute e il benessere degli alunni e di favorire lo sviluppo delle loro capacità motorie, sociali e relazionali.

Chi può parteciparvi
Possono partecipare al concorso per l’abilitazione all’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria i candidati in possesso congiuntamente dei seguenti requisiti:

1. Laurea magistrale conseguita in una delle seguenti classi:

• LM-67 “Scienze e tecniche delle attività motorie preventive e adattate”
• LM-68 “Scienze e tecniche dello sport”
• LM-47 “Organizzazione e gestione dei servizi per lo sport e le attività motorie”
• Oppure titoli di studio equiparati a queste lauree magistrali, oppure analogo titolo conseguito all’estero e riconosciuto in Italia secondo la normativa vigente.

2. 24 CFU/CFA acquisiti in forma curricolare, aggiuntiva o extra curricolare nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche.

Cosa Prevede il concorso
Il concorso si articola in prova scritta, una prova orale e nella successiva valutazione dei titoli di cui all’articolo 10.

• La prova scritta, computer-based, consiste nella somministrazione di 50 quesiti, ripartiti nel modo seguente:
  a. quaranta quesiti a risposta multipla, volti all’accertamento delle competenze e delle conoscenze del candidato;
  b. cinque quesiti a risposta multipla sulla conoscenza della lingua inglese al livello B2 e cinque quesiti a risposta multipla sulle competenze digitali inerenti all’uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali.
• Prova orale, finalizzata all’accertamento della preparazione del candidato, della padronanza della disciplina e della capacità di progettazione didattica efficace, con particolare riferimento all’uso delle tecnologie digitali;
• Valutazione dei titoli dei candidati che hanno superato le prove scritte e orali.