La pandemia e il funzionamento psicologico degli studenti

• La pedagogia della resilienza: Quali scenari didattici e metodologici da settembre?
• Effetti psicologici della pandemia (bambini e adolescenti); come riaccoglierli all’interno del contesto scuola (passaggio da DAD a DDI); relazioni studente-famiglia-docente.
• Problematiche psicologiche, cognitive e comportamentali riferiti agli studenti della scuola secondaria: percorsi di autoregolazione emotiva.
• Didattica inclusiva e allievi con BES in epoca di pandemia: impatto e prospettive.
• 3 traiettorie: 1 dimensione organizzativa della didattica (ripensare l’organizzazione dopo il Covid: tempi spazi metodi); 2 strumentazione metodologica (come gestiamo individualizzazione e personalizzazione), 3 le funzioni della didattica: strategie di “fronteggiamento” delle difficoltà, strumenti della resilienza (scala per la professionalità dell’insegnante (comunicazione, relazione, funzioni dell’insegnamento: valutazione, progettazione).

Conoscere gli effetti sul funzionamento psicologico inerente alle dimensioni interiori e sociali conseguente alle restrizioni e ai comportamenti dettati dalle misure di contenimento dell’epidemia da COVID-19, basate su ricerche scientifiche, differenziate per età e che comprendono i genitori per le fasce dei più piccoli.

Promuovere, valorizzare e acquisire comportamenti dei docenti congruenti allo stato psicologico degli studenti e dei genitori, al fine di favorire il recupero e sviluppare la resilienza